Devianza e violenza

Indice
Introduzione: i tanti volti del comportamento deviante ………………………………………… 1
1. Fondamenti psicosociali…………………………………………………………………….. 5
1.1 Un approccio diagnostico fondamentale:
l’ampliamento del modello di coping …………………………………………… 5
1.2 La struttura profonda del Sé ……………………………………………………… 8
2. Devianza e condizioni sociali ……………………………………………………………. 12
2.1 La devianza appresa: l’acquisizione differenziale di disposizioni
antisociali ……………………………………………………………………………. 12
2.2 Dinamiche subculturali …………………………………………………………… 15
2.3 Subcultura e pluralità nel mondo quotidiano……………………………….. 16
3. Il paradigma dell’anomia: un concetto basilare per una pedagogia critica
del comportamento deviante …………………………………………………………….. 20
3.1 La teoria dell’anomia come concetto epocale……………………………… 21
3.2 Dal concetto di adattamento alla prospettiva dell’azione……………….. 27
3.3 Il Sé anomico……………………………………………………………………….. 29
3.4 Le anomie legate alla differenza di genere…………………………………. 31
3.5 Coping: strategie maschili e femminili ……………………………………….. 36
4. L’etichettamento …………………………………………………………………………….. 39
4.1 La teoria del labeling……………………………………………………………… 39
4.2 La teoria del labeling come “socializzazione deviante” …………………. 42
4.3 La scuola come istanza di controllo sociale ……………………………….. 48
4.4 Processi di tipizzazione nella scuola…………………………………………. 49
4.5 Culture of control ………………………………………………………………….. 58
5. Infanzia e devianza…………………………………………………………………………. 62
5.1 La tendenza antisociale …………………………………………………………. 63
5.2 La famiglia…………………………………………………………………………… 67
5.3 Aggressività e autoaffermazione………………………………………………. 70
5.4 La dimensione spaziale nella devianza minorile………………………….. 75
6. L’adolescenza come fase di “devianza potenziale” ……………………………….. 80
6.1 La devianza giovanile e le politiche di controllo…………………………… 80
6.2 Il Sé irreale e l’aspirazione alla realtà antisociale ………………………… 83
6.3 Il gruppo ………………………………………………………………………………84
6.4 La strada………………………………………………………………………………88
6.5 Comportamenti a rischio………………………………………………………….94
6.6 Un progetto di ricerca sul comportamento a rischio (Gernot Herzer) ..99
6.7 Il macho importato……………………………………………………………….. 108
7. Mass media e devianza………………………………………………………………….. 111
7.1 Il comportamento ricettivo dell’adolescente ………………………………. 113
7.2 La cronaca nera ………………………………………………………………….. 116
7.3 Violenza virtuale e violenza reale……………………………………………. 118
8. La violenza ………………………………………………………………………………….. 121
8.1 La violenza come comportamento di coping……………………………… 121
8.2 Violenza e aggressività nella scuola ……………………………………….. 123
8.3 Happy slapping – come la violenza diventa un fatto quotidiano…….. 127
9. Mascolinità e violenza……………………………………………………………………. 136
9.1 Il meccanismo strutturale profonda della violenza maschile …………. 136
9.2 La violenza maschile in famiglia……………………………………………… 140
9.3 La violenza maschile sulle donne……………………………………………. 145
9.4 Da Teplice a Bangkok ………………………………………………………….. 151
9.5 Il Tyson impotente……………………………………………………………….. 154
9.6 La disposizione alla violenza nei giovani di estrema destra………….. 158
10. Forme di violenza psicofisica…………………………………………………………… 166
10.1 Violenza domestica e maltrattamento dei minori………………………… 166
10.2 Abusi e violenze sessuali ……………………………………………………… 168
10.3 Autolesionismo……………………………………………………………………. 171
10.4 Mobbing…………………………………………………………………………….. 174
11. L’approccio pedagogico e di sostegno sociale al comportamento deviante . 176
11.1 Principi dell”intervento pedagogico………………………………………….. 176
11.2 Come affrontare il comportamento deviante a scuola …………………. 178
11.3 Principi di intervento e di sostegno in caso di crisi ……………………… 185
11.4 L’accettazione: uno strumento fondamentale
per gli interventi sulle bande giovanili………………………………………. 188
11.5 L’approccio sociopedagogico alla violenza maschile ………………….. 194
11.6 Allenamento antiaggressivo…………………………………………………… 196
Epilogo ………………………………………………………………………………………………….. 205
Bibliografia …………………………………………………………………………………………….. 207
L’autore …………………………………………………………………………………………………. 215