Wie erklären sich Pflegekinder ihre Lebensgeschichte?

Wie gelingt es Pflegekindern, nach einem in aller Regel schwierigen
Start ins Leben, diese Erlebnisse in die eigene Lebensgeschichte zu
integrieren? Wie beschreiben sie sich und ihre eigene Geschichte
und finden ihre Erklärungen dafür, was ihnen passiert ist?
In dieser Arbeit steht nicht die allgemeine Frage nach dem Erleben
im Mittelpunkt, sondern die spezifischere, wie Menschen ihre
Entwicklung und das Feld, in dem sie stattfand und stattfindet,
deuten, sich Erklärungen basteln und Lesarten zur eigenen Lebensgeschichte
entwickeln.
Anhand eines Fallbeispiels werden Deutungsmuster differenziert
analysiert und ein zugehöriges Kategoriensystem entwickelt
und so ein besonderer Zugang zur Lebenswelt von Menschen
eröffnet: Zusammenhänge, Interpretationen und Deutungen
können nachvollziehbar gemacht werden ebenso wie der Sinn,
den subjektive Deutungen mit all ihren „Kosten und Gewinnen”
beinhalten. Letztlich kann die Arbeit dazu animieren, Pflegekindern
genauer zuzuhören, sich dafür zu interessieren, wie sie sich ihre Welt
erklären und neue Zugänge zum Verstehen und einer passenden und
anschlussfähigen Begleitung eröffnen.