GW-Unterricht 175 (3/2024)

Tilo Felgenhauer untersucht im ersten Beitrag die Verknüpfung von räumlichen und ökonomischen Aspekten am Beispiel des Konsums. Christian Fridrich und Sandra Milz präsentieren das neue Evaluationstool SPEAR zur Bewertung von wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und politischen Unterrichtseinheiten. Das Ziel ist eine theoriegestützte, empirisch geprüfte Bewertungsgrundlage für Lehrmaterialien. Dina Vasiljuk und Alexandra Budke fördern in ihrem Beitrag die Kompetenz zum Perspektivenwechsel – eine Fähigkeit, die angesichts politischer Polarisierung wichtiger wird. Im Serviceteil werden Unterrichtsanregungen im Bereich der finanziellen Bildung vorgestellt, darunter das Onlinespiel FinCity zur Anlageberatung. Herbert Pichler und Christiane Hintermann hingegen thematisieren aktuelle Materialien zur Armut und plädieren für einen sensiblen Umgang mit dem Thema im Unterricht. Sie regen zur Diskussion an, ob individuelles Money-Management Armut reduzieren kann.